Curiosa artigo de Ano Novo postada pelo Análise de Texto

Desejo um ano novo bem arretado pra vocês tudim !!!!

Conselhos de um cearense para um 2014 bem pai d’égua.

Sobre as suas metas para o Ano Novo

1. Anote os seus querê e pendure num lugar que você enxergue todo dia.
2. Mesmo que seus objetivos estejam lá prá baixa da égua, vale à pena correr atrás. Não se agonie e nem esmoreça. Peleje.
3. Se vire num cão chupando manga e mêta o pé na carreira, pois pra gente conseguir o que quer, tem é Zé.
4. Lembre que pra ficar estribado é preciso trabalhar. Não fique só frescando.

Sobre o amor

1. Não fique enrolando e arrudiando prá chegar junto de quem você gosta. Tome rumo, avie, se avexe
2. Dê um desconto prá peste daquela cabrita que só bate fofo com você. Aperreia ela. Vai que dá certo e nasce um bruguelim réi amarelo.
3. Você é um corralinda. Se você ainda não tem ninguém, não pegue qualquer marmota. Escolha uma corralinda igual a você.
4. Não bula no que tá quieto. Num seja avexado, pois de tanto coisar com uma, coisar com outra, você acaba mesmo é com um chapéu de touro.
5. As cabritas num devem se agoniar. O certo é pastorar até encontrar alguém pai d'égua. Num devem se atracar com um cabra peba, malamanhado e fulerage. O segredo é pelejar e não desistir nunca. Num peça pinico e deixe quem quiser mangar. Um dia vai aparecer um machoréi da sua bitola.

Sobre o trabalho

1. Trabalhe, num se mêta a besta. Quem num dá um prego numa barra de sabão num tem vez não.
2. Se você vive fumando numa quenga, puto nas calças e não agüenta mais aquele seu chefe réi fulerage, tenha calma, não adianta se ispritar. Se ele não lhe notou até agora é porque num tá nem aí se você rala o bucho no trabalho. Procure algo melhor e cape o gato assim que puder.
3. Se a lida não está como você quer, num bote boneco, num se aperreie e nem fique de lundu. Saia com aquele magote de amigos pra tomar uns merol. Tome umas meiotas e conte uma ruma de piadas que tudo melhora.

Sobre a sua vidinha

1. Você já é um cagado só por estar vivo. Pense nisso e agradeça a Deus.
2. Cuide bem dos bruguelos e da mulher. Dê sempre mais que o sustento, pois eles lhe dão o aconchego no fim da lida.
3. Não fique resmungando e batendo no quengo por besteira. Seje macho e pense positivo.
4. Num se avexe, num se aperreie e nem se agonie. Num é nas carreira que se esfola um preá.

Arrumação motivacional

1. No forró da entrada do ano, coma aquela gororoba até encher o bucho. É prá dar sorte, mas cuidado, senão dá gastura.
2. Tome um burrim e tire o gosto com passarinha ou panelada que é prá num perder a mania.
3. Prá começar o ano dicunforça:
4. Reflita sobre as besteiras do ano passado e rebole no mato os maus pensamentos.
5. Murche as orêia, respire fundo e grite bem alto:
Sai mundiça !!!
6. Ah, e não esqueça do grito de guerra, que é prá dar mais sorte ainda:
Queima raparigal !!

Agora é só levantar a cabeça e desimbestar no rumo da venta que vai dar tudo certo em 2014, afinal de contas você é cearense. E para os que não são da terrinha, mas são doidim prá ser, nosso desejo é que sejam tão felizes quanto nós.

Peeeeennnnse num ano que vai ser muito bom.

Respeite como vai ser pai d’égua esse 2014.

Que realmente seja um ano maravilhoso para todos nós!

Ciência sem fronteiras: justiça mantém 600 pontos no Enem

Segundo notícia do site EBC, no dia 20 de dezembro, foi publicada a decisão favorável ao Ministério da Educação (MEC) no Tribunal Regional Federal da 5ª Região (TRF-5) que mantém a obrigatoriedade dos 600 pontos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) como pré-requisito de seleção para o Ciência sem Fronteiras.

De acordo com a decisão do TRF-5, os critérios de seleção do Enem só poderiam ser alterados pelos administradores, no caso o MEC, a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

Dessa forma, o governo federal deixa claro que não abre mão do Enem como o principal critério para selecionar os candidatos a bolsas de estudo no programa, uma vez que o exame não é apenas um medidor da qualidade do ensino médio, mas também um instrumento de política pública que pretende aumentar democratização do acesso ao ensino superior.

Aliás, tal decisão faz sentido, já que o Enem também passou a ser considerado pelas instituições estrangeiras como parâmetro de qualidade para a aceitação e alocação dos estudantes brasileiros em seus cursos.

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A Redação Subjetiva

O fim de ano e as festas chegaram, mas o InfoEnem não para! Esperamos que vocês tenham tido um feliz Natal e que 2014 seja um ano repleto de realizações, saúde, felicidades e sucesso!

Hoje, responderemos a uma pergunta enviada a nós por um leitor sobre abordagens de temas abstratos nas dissertações.

Em relação a redação do ENEM, é pouco provável que a banca elaborada produza uma proposta com um tema subjetivo, abstrato ou filosófico, já que a tradição do exame é trazer temas de cunho social, até porque a quinta competência avaliada é uma proposta de intervenção social em relação ao tema proposto. Até hoje, em dezesseis edições, o ENEM nunca abordou um tema abstrato, apenas social.

Porém, esse tipo de tema é possível e recorrente em alguns vestibulares brasileiros importantes, como o da UNESP (Vunesp) e o da USP (Fuvest). A UNESP, por exemplo, já trouxe como proposta de redação dissertativa-argumentativa os seguintes temas:

• “A felicidade: entre o ter e o ser” (2010);
• “Os valores morais e sua importância na sociedade “(2010 – meio de ano);
• “A bajulação: virtude ou defeito?” (2012) e “Escrever: o trabalho e a inspiração” (2013).

Já alguns exemplos da USP são:

• “Reflexões sobre amizade” (2007);
• “Fronteiras e seus múltiplos significados: geográficos, psicológicos, de pensamento, científicos, linguísticos…” (2009);
• “O altruísmo e o pensamento a longo prazo ainda têm lugar no mundo contemporâneo?” (2011).

Esses temas costumam assustar alguns candidatos, já que o foco das escolas e cursinhos é, normalmente, temas objetivos, mas devemos estar prontos para escrevermos sobre qualquer coisa, já que surpresas podem vir tanto em temas subjetivos quanto em temas objetivos, como foi no ENEM 2012, no qual o tema “Movimento imigratório para o Brasil no século XXI” causou desespero em vários candidatos despreparados e não tão atualizados e/ou informados, o que teve como consequência uma queda na nota de redação em colégios públicos e privados brasileiros, com exceção dos públicos federais, segundo dados divulgados pelo Ministério da Educação sobre o ENEM 2012. Na prova de produção escrita, as médias das escolas federais foram as únicas que subiram, de 612 para 613; já as privadas tiveram uma redução de dez pontos, de 612 para 602; as estaduais, por sua vez, caíram de 507 para 491 e, as municipais, por fim, de 544 para 533.

A subjetividade é um enfoque, um tipo de abordagem que se faz sobre os temas convencionais, tendo como objetivo fazer com que o candidato reflita de uma maneira que leve em conta seu modo de ver os fatos, a vida e o tema abordado, tendo como instrumento uma sofisticação de pensamento, deixando um pouco de lado a linguagem informativa e passando a usar uma linguagem na qual predominam as figuras estilísticas. Apesar disso, o tipo de texto pedido ainda é a dissertação, isto é, apesar do tema ser subjetivo, abstrato, o candidato deve posicionar-se e emitir um juízo de valor, senão corre o risco de não cumprir o tipo textual requerido.

A redação subjetiva nos leva além da argumentação, pois nos apresenta um conjunto mais abrangente de discussões reflexivas, um outro modo de encarar o mundo, a vida e os fatos cotidianos o que, às vezes, nos faz concluir que não há soluções definitivas para estes temas, o que é uma diferença em relação aos temas objetivos e de viés social.

Construções metafóricas e transdisciplinares (relações de sentido que extrapolam as disciplinas formais) entre o tema e disciplinas escolares, como por exemplo, História, Literatura, Artes etc são excelentes recursos para tratar de temas subjetivos e/ou abstratos a fim de articular ideias. A criticidade também deve estar presente, apesar do tema, já que o ideal é o candidato trazê-lo para a sua vida, para a sua rotina.

Além de temas subjetivos, pode haver temas filosóficos, de natureza reflexivo-filosófica, nos quais pode existir o predomínio da linguagem poética e a abordagem passa a ser introspectivo-reflexiva, na qual pode haver um aspecto especial: a emoção. Por isso, o candidato, neste tipo de prova de redação, pode abusar um pouco mais de uma linguagem mais rebuscada e de um ponto de vista que busque analisar a alma humana em confronto com o mundo. Porém, é importante não ficar passivo diante de um tema como este.

No site da Fuvest, vocês podem encontrar as provas dos vestibulares nos quais os temas mencionados acima foram propostos e, também, ler as melhores redações de cada edição, refletindo como temas subjetivos podem ser abordados. Acessem http://www.fuvest.br/b/locexa2f.php?anofuv=2014 e, acima, à direita, há uma janela (“Ir Para”) na qual vocês podem selecionar o vestibular anterior desejado.

Até a próxima semana!

 

Guia de Profissões 2013 - Matemática

Matemática pode ser definida como a ciência que estuda as quantidades, o espaço, as relações abstratas e lógicas aplicadas aos símbolos. O bacharel em matemática utiliza a lógica na formulação de teorias e no teste de hipóteses. Esse profissional tem a capacidade de desenvolver aplicações dos cálculos na pesquisa pura e na ciência aplicada. Pode também trabalhar para criar fórmulas e bancos de dados, interpretando e solucionando problemas de desenvolvimento de produtos, de produção e de logística em indústrias e empresas.

Como a matemática está envolvida em todos os setores, esse profissional é bastante versátil e pode trabalhar nas áreas econômica, financeira, tecnológica, de física e pesquisa, entre outras.

Uma possibilidade bastante interessante é para aqueles que fazem licenciatura, pois está habilitado a lecionar nos ensinos fundamental e médio. Como todos sabem, existe uma falta enorme de profissionais da educação, principalmente nas exatas.

Caso prefira, outra alternativa para o matemático é a carreira acadêmica, desenvolvendo pesquisas e lecionando dentro da universidade.

Média Salarial inicial
De acordo com MEC, o salário médio inicial é de R$ 1.451,00 para professor da educação básica na rede pública por 40 horas semanais.

Onde estão os melhores cursos?
De acordo com o Guia dos Estudantes 2012, estes são os melhores cursos de matemática do Brasil.

* lista em ordem alfabética e organizada por estado

Entrevista
Para conhecer mais sobre as oportunidades de um matemático e sobre o respectivo curso, convidamos para uma entrevista Luis Gustavo Hauff Martins Grimm, matemático formado pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e que atualmente leciona Matemática na Educação Básica das Redes Pública e Particular. Luis também é responsável pelas resoluções de matemática das apostilas do infoEnem.

 

1 – Por que escolheu o curso de matemática?

Eu sempre fui mais ligado à área de ciências exatas e também sempre gostei de me envolver com tecnologia. Desde pequeno, em seu quartinho, meu avô me ensinou eletrônica, curso que eu vim a fazer como técnico no ensino médio, em São Paulo. Durante o curso eu sempre soubera que tinha feito a escolha certa. Quando me formei fui trabalhar em uma empresa de manutenção em equipamentos médicos onde fiquei por cerca de 5 anos e adorava o que eu fazia. Convicto de que faria Engenharia Elétrica, no cursinho um professor de Matemática sugeriu me para que eu tentasse cursar sua disciplina, já que me via ensiná–la a meus colegas com tanto gosto. Considerei sua sugestão e naquele ano ingressei em Licenciatura em Matemática. Passado um ano a ideia de ser engenheiro ainda me assombrava, tanto que no final dele passei novamente no vestibular para Engenharia Civil. No ano seguinte comecei a lecionar Matemática e o sonho de ser engenheiro começou a dar lugar a um docente convicto. Passado 3 anos do curso de Engenharia Civil larguei–o e retomei o curso de Licenciatura o qual me formei. Sem nenhum resquício de arrependimento após toda esta trajetória de fato escolhi a Matemática.
Entretanto, a pergunta foi por que eu escolhi a Matemática. Confesso que não sei responder, mas contada minha história sem dúvida eu digo que a vida me levou, de uma forma interessante, para o rumo certo.

2 – O que achou do curso? Cite as principais dificuldades encontradas ao longo do mesmo.

Na Unicamp o curso é bastante voltado à carreira acadêmica (pesquisa), o que o torna um pouco mais abstrato do que já é. O bacana é que você descobre o que de fato é Matemática e passa a enxergá–la com outros olhos. Evidente que houve algumas disciplinas que não gostei ao longo de todo o curso, mas de uma maneira geral eu gostei muito.
As dificuldades que eu encontrei basicamente são aquelas ligadas às próprias disciplinas. Tem algumas que são de fato mais difíceis, mas nada que muito estudo e dedicação não resolvam. No começo da graduação eu não trabalhava e isto ajudou bastante, mas logo que comecei a rotina de estudar e trabalhar ao mesmo tempo gerou certa dificuldade.

3 – Como é exercer a profissão de matemático? Conte-nos um pouco sobre sua rotina.

A carreira de professor de matemática é bastante distinta da de um matemático puro. A área da Educação no Brasil é algo muito desvalorizado pela sociedade. Todos dizem que a figura do professor é fundamental para o futuro do país, porém não valorizam o processo educacional. Isto faz com que o professor seja prejudicado. Falar do reconhecimento do governo é ainda pior e, portanto é melhor nem comentar. Contudo ser professor não pode ser encarado com uma opção tolerável de profissão. Eu costumo dizer que são três as carreiras que o maior pré–requisito deve ser o amor em exercê–las, as ligadas a área de: Educação, Saúde e Segurança.
Minha rotina é bastante conhecida por todos. Acordo cedo, vou de uma escola para outra, de noite preparo as aulas, provas, corrijo–as, etc. Basicamente é uma rotina em que você pensa em escola quase que 24 horas por dia. Mas com certeza eu digo que por ser apaixonado pelo que faço é uma rotina muito gratificante, ainda que com suas dificuldades.

4 – Neste momento econômico, qual a sua opinião em relação ao mercado de trabalho e as oportunidades para os profissionais da sua área?

Uma vez um professor do IMECC (instituto de matemática da UNICAMP) fez uma analogia da empregabilidade do professor a de uma torneira. Ele disse: “professor é uma torneira que pode até pingar pouco, mas nunca seca.” É possível dizer que desemprego e professor são palavras que não combinam muito. Na verdade a falta de professor no mercado atualmente é uma das grandes preocupações da área educacional.
Como já mencionei anteriormente professor não é uma profissão valorizada nem pelo governo nem pela sociedade e por isso o retorno financeiro acaba sendo bem abaixo do pretendido, embora não seja tão ruim como se pensa. É possível sim ser professor da Educação Básica e ter uma vida confortável financeiramente falando. É claro que é preciso correr atrás. Fazer mestrado e doutorado trazem muitos benefícios, como um aumento significativo no salário.

5 – Quais as principais características que você acredita serem necessárias para aqueles que cursam matemática e/ou exercem a profissão?

No meu entender existe uma característica que é fundamental para exercer qualquer profissão, gostar do que faz. Se a profissão não fizer sentido na sua vida, ela acaba se tornando extremamente estressante de se realizar. Acordar todo dia e ir para o trabalho não podem ser algo trabalhoso, custoso ou doloroso. Eu prefiro pensar que eu vou para a escola, me divirto e no final do mês ainda sou pago para fazer o que faço.
Sendo específico com a profissão de professor não basta apenas gostar ou conhecer o conteúdo que se vai ensinar. Não dá para falar que se um sujeito gosta e entende de matemática então ele tem tudo para se dar bem como professor. Lecionar é uma atividade muito complexa que exige um grande conhecimento humano. Lidar com a responsabilidade de transformar e dar autonomia para crianças, jovens e adultos é uma tarefa bem delicada. Sendo assim uma grande característica para ser professor é estar disposto a se doar em benefício do futuro do outro.

6 – Gostaríamos que desse dicas, conselhos ou qualquer outro tipo de informação que ajude nossos leitores a decidir seguir (ou não) a sua profissão. Fique a vontade!

Escolher a profissão de professor ou qualquer outra é uma questão de autoconhecimento. Eu acredito que o importante é você criar algumas opções para então escolher uma delas. O caminho dos estudos é um dos mais seguros, pois é através dele que se tem contanto com as diversas áreas do conhecimento. Ainda assim não é algo simples. Por exemplo, alguém que goste de biologia e de animais não quer necessariamente dizer que ela deva seguir a profissão de veterinária. O segredo está em ponderar o que se gosta de fazer com a rotina da profissão, ou seja, separar o que é hobby do que virá a ser seu trabalho.
Muitos escolhem a carreira levando em conta alguns critérios: tempo de formação, opções no mercado de trabalho, remuneração e até mesmo a fuga de conteúdos que na escola não se tinha familiaridade. A gente escuta muitos alunos dizendo que querem seguir uma determinada carreira por não envolver matemática. É evidente que todos estes fatores devem ser levados em consideração, porém a meu ver não são os prioritários. Quando se faz o que gosta a tarefa de superar os obstáculos fica mais fácil e as chances de sucesso são maiores.
No meu caso, conforme relatei, a escolha da carreira demorou mais do que eu gostaria. Ter cursado a Engenharia Civil foi o que eu diria “um mal necessário”. Caso não tivesse feito até hoje poderia estar me questionando: e se eu tivesse feito engenharia? Hoje tenho certeza, ao menos por enquanto, de que eu fiz a escolha certa.

 

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Inep já se prepara para o Enem 2014

Devido à quantidade de inscritos e, claro, importância do exame, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), responsável pela organização do Exame Nacional do Ensino Médio, já começou se adiantar para a edição de 2014 do exame.

De acordo com Luiz Cláudio Costa, presidente do Inep, antes mesmo de terminar o ano de 2013, os preparativos para Enem de 2014 já foram iniciados. A expectativa é que o cronograma da próxima edição do exame seja divulgado entre os meses de março e abril. A título de comparação, em 2013 por exemplo, o órgão divulgou o cronograma no mês de maio.

“Em 2013 tivemos 7 milhões de inscrições: a expectativa é que esse número aumente em 2014”, disse à Agência Brasil. De fato, um número maior de inscritos necessita uma organização maior.  “[O Enem 2014] demanda muita atenção, desde a logística à segurança e correção”, afirmou Costa.

É interessante notar que o Inep anunciou diversas mudanças no exame durante este ano de 2013. Entre as principais está a alteração do local para a elaboração da prova, que terá segurança reforçada. O espaço terá acesso restrito e será construído na nova sede do Inep. Quem for acessá-lo deverá passar por um scanner e será monitorado.

O presidente do Inep também fez questão de destacar que neste ano houve uma ênfase na capacitação dos que fazem a aplicação e correção do exame. Segundo Costa, essa capacitação deverá ser mantida na próxima edição do Enem.

“O processo vem se aprimorando e se consolida como uma régua republicana”, garante o presidente do Inep.

Nós do infoEnem concordamos com o ponto de vista destacado por Costa, pois acreditamos que quanto mais cedo essa preparação for iniciada, maior a chance do Enem 2014 transcorrer normalmente.

Ponto para o Inep.

Feliz

Natal!

Feliz

Natal!