Melhores estratégias para uma sessão de estudos para o Enem

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Conheça as melhores estratégias para uma sessão de estudos para o Enem Posted: 22 Apr 2014 02:13 PM PDT Alguns dias atrás postamos um artigo contendo três técnicas de estudo obrigatórias para quem vai prestar o Enem, as quais devem ser aplicadas ao longo de todo o ano de preparação. Na ocasião, citamos o constante acompanhamento e atualização dos principais acontecimentos no Brasil e no mundo, a escrita de uma redação por semana e também a realização de simulados e resolução de provas anteriores do exame. No texto de hoje traremos as principais estratégias para que você aplique em cada sessão diária de estudo. Fazer resumos, grifar as palavras / frases mais importantes e fazer associações com músicas ou objetos para otimizar a memória podem até ajudar, mas certamente não são as práticas mais eficientes para fixar os conteúdos abordados. Veja na lista abaixo os métodos que são comprovadamente mais eficazes durante suas horas de estudo e preparação para o Enem e qualquer outro concurso ou prova desta grandeza. Auto-explicação – Basicamente consiste na prática de, durante a leitura e aprendizado de um novo processo ou conteúdo, fazer pequenas pausas e explicá-lo para si mesmo e com suas próprias palavras. Esta técnica é mais eficiente para conteúdos teóricos (que não envolvem cálculos) e, de acordo com alguns estudos, é mais efetiva se aplicada durante o aprendizado, e não após o término do estudo. Prática distribuída de estudos – Nada mais é do que a elaboração de um cronograma de estudos no qual cada disciplina será abordada com uma determinada frequência, intercalando-se com as outras. Trazendo para um exemplo prático, esta estratégia prega que você NÃO deve estudar matemática isoladamente durante uma semana, sendo que o ideal é estudá-la uma ou duas vezes neste período, fazendo o mesmo com as outras disciplinas. Algo que pode ajudar muito a seguir este método é a criação de um cronograma de estudos. Se você ainda não fez o seu, saiba como aqui. Realização de listas de exercícios e testes práticos – Esta é, seguramente, a mais eficiente das estratégias deste texto. Utilizar apenas os recursos anteriores durante uma sessão de estudo não surtirá muito efeito se você não aplicar este último. Para fixar, de fato, uma matéria ou conteúdo estudado, é necessário resolver listas de exercícios e testar seus conhecimentos sobre o assunto. Obviamente tal prática deve vir acompanhada, no mínimo, de um gabarito para que você possa fazer a correção e entender o que e onde errou. Essa técnica é de suma importância para todas as disciplinas, mas em especial para ciências exatas. Quanto mais você praticar, mais irá se aperfeiçoar em cada conteúdo. E é exatamente com foco nesta última estratégia que elaboramos nossas Apostilas para o Enem 2014, que trazem TODAS questões das últimas 5 provas do exame (2009 a 2013) para que você resolva e depois confira as soluções, explicações e comentários de nossos professores.

Expectativa para o edital do Enem 2014

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Expectativa para o Edital do Enem 2014 Posted: 20 Apr 2014 08:51 AM PDT Na semana passada, diversos boatos e especulações apareceram nos mais variados canais que fazem a cobertura do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Alguns, até de maneira precipitada, já anunciaram os dias da prova do Enem 2014. Conforme já ressaltamos, pelo menos até o dia de hoje (20 de abril), ainda não temos nada de oficial, pois o Edital (que regula todas as regras, procedimentos e datas do Enem) ainda não foi divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), autarquia do ministério da Educação responsável pela realização do exame. Entretanto,  considerando a época (já estamos caminhando para o final do mês de abril), os rumores da semana passada e o fato da página do Inep estar “fora do ar” desde sexta-feira devido à “atividades de manutenção e atualização”, acreditamos que podemos ter novidades nos próximos dias. Talvez ainda esta semana. Apenas à título de curiosidade, no ano passado, o edital do Enem 2013 foi publicado no dia 9 de março. Assim sendo, não se preocupando com rumores sobre as datas do Enem 2014. Seu foco agora deve ser os estudos. Fique tranquilo que nossa equipe está de prontidão e, assim que o edital for publicado pelo órgão responsável, iremos trazer todos os detalhes, como datas e regras, da edição do exame deste ano.

Feliz Páscoa para todos os funcionários, professores e discentes do Mega!

Programa Jovem Aprendiz - Grande oportunidade!

Vista Pedagógica da Correção da Redação do ENEM

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Vista Pedagógica da Correção da Redação do ENEM Posted: 17 Apr 2014 08:19 AM PDT No início do mês de abril, o Ministério da Educação (MEC) disponibilizou aos candidatos do Enem 2013 o acesso à vista pedagógica da redação e o espelho da mesma para que haja acesso aos detalhes de suas notas e de seu desempenho nas provas objetivas e na avaliação de produção textual. Veteranos do exame sabem o que encontrarão no site do sistema do Enem, mas os candidatos de primeira viagem descobrirão, apenas em 2014, como o MEC disponibiliza essas informações. Para dar um exemplo e analisá-lo, pedimos a autorização de um candidato do Enem 2013 para exibirmos sua vista pedagógica da redação e o seu respectivo espelho em nosso site; obviamente, por questões de privacidade e segurança, omitimos seu nome e seu CPF (Cadastro de Pessoa Física) e o agradecemos desde já pela colaboração. Ao acessar a página http://portal.inep.gov.br/, o candidato deve clicar na caixa na qual está escrito “Espelhos da Redação do Enem” e inserir seu número de CPF, senha e o código de segurança pedido. Após isso, as informações esmiuçadas estarão na tela do computador da seguinte forma: Nesta primeira tela, o candidato pode verificar seu desempenho em cada uma das cinco competências avaliadas pela banca corretora da redação do Enem, cuja equipe responsável disponibiliza o descritor de cada uma delas, a porcentagem de acerto e a nota correspondente. O que é escrito a respeito das competências não vai além do que já está disponível no Guia do Participante, documento que sempre é lançado alguns meses antes da prova. A vista pedagógica da redação mostra apenas, sem um grande detalhamento, em qual faixa de nota de/em cada competência, o candidato se encaixa. Esta redação, especificamente, atingiu a faixa máxima de nota em duas competências (2ª e 4ª); na 1ª e na 5ª competências atingiu 80% da nota, isto é, uma faixa de nota anterior a faixa máxima e, na 3ª competência, ficou na média, obtendo 50% de aproveitamento, o que analisaremos a seguir. Logo abaixo destas descrições, há um gráfico acerca do desempenho do candidato frente aos demais participantes e a nota final que, neste caso, foi de 820 pontos, algo já acima da média. Podemos concluir, a partir da leitura deste gráfico, que, segundo o MEC, a maioria dos candidatos atingiu a faixa de notas que vai dos 501 aos 600 pontos (27,9%); 24,9% dos textos obtiveram de 401 a 500 pontos; 16,5% ficaram na faixa de nota que vai dos 301 aos 400 pontos e, fechando os textos abaixo e na média, 6,9% obtiveram notas até os 300 pontos. Apenas 13,6% dos candidatos escreveram redações que conquistaram de 601 a 700 pontos; somente 2,3% obtiveram notas de 801 a 900 pontos e 0,9% atingiram a nota máxima, 1.000 pontos, o que já foi discutido e analisado por este portal na última semana. A seguir, vejamos o espelho da redação referente as notas descritas anteriormente: Apesar da não obrigatoriedade do título, o autor desta redação a intitulou da seguinte forma: “Inteligente, porém, insuficiente”. A conjunção adversativa “porém” está entre vírgulas, pois o autor quis enfatizá-la, já expressando no título que acha a Lei Seca inteligente, mas também insuficiente, ou seja, já emitiu uma opinião acerca do tema da proposta de redação do Enem 2013, iniciando a caracterização do tipo textual pedido. Na introdução, o autor recorre, brevemente, à História ao afirmar que as bebidas alcoólicas são milenarmente conhecidas por seus efeitos e o mais famoso deles, a embriaguez (não “embreaguês”, como está equivocadamente redigido), gera vários sintomas que, por sua vez, prejudicam o desempenho dos motoristas e colocam em risco outras pessoas, como os demais motoristas e os pedestres. Caso o candidato tivesse explorado um pouco mais a questão histórica, dando exemplos do papel da bebida alcoólica em algum episódio exemplar, sua introdução estaria melhor construída. No segundo parágrafo, há uma explicação acerca da atuação da Lei Seca, mas há um erro; ao afirmar que ela “(…) atinge qualquer motorista flagrado com índice de álcool no organismo acima do permitido (…)”, o autor demonstra pouco conhecimento a respeito da referida lei ou pouca atenção, já que a nova redação da Lei Seca determina a chamada “tolerância zero”, isto é, nenhuma quantidade de álcool no sangue é permitida. Antigamente, a tolerância era de 0,5%, mas agora nem isso é permitido. Este equívoco pode ter prejudicado a nota na 3ª competência, pois esta avalia a seleção e a interpretação de informações e este caso é um exemplo de incoerência externa, ou seja, a afirmação está errada. No mesmo parágrafo, o autor generaliza ao dizer que “(…) esse aumento nas possibilidades de punição faz todos pensarem melhor antes de beber e dirigir (…)”. Seria maravilhoso se fosse assim, mas infelizmente não é e generalizações não são críticas e ponderadas e, por isso, por mais simples que sejam, devem ser evitadas, pois prejudicam também a nota na 3ª competência. No terceiro parágrafo o candidato relaciona a questão do “dirigir alcoolizado” a questão das infrações cometidas por menores de idade relacionadas, também, às bebidas alcoólicas e à direção de veículos, o que amplia o desenvolvimento do tema. No quarto parágrafo o autor inicia sua proposta de intervenção social, mencionando como solução mais bloqueios policiais, o que demanda, de acordo com ele, mais investimentos na polícia pelo Estado. O candidato emenda este raciocínio ao quinto e último parágrafo, concluindo sua redação, afirmando que apenas a Lei Seca não basta, que é preciso, além de mais fiscalização policial, palestras nas escolas (relacionadas aos menores de idades mencionados anteriormente), distribuição de panfletos e advertências na televisão que mostrem às pessoas alternativas, como as caronas e o rodízio entre amigos. Ou seja, o autor sugere uma verdadeira campanha de conscientização a fim de que a lei realmente funcione. Na 5ª competência, que avalia a elaboração de uma proposta de intervenção social, este candidatos atingiu 160 pontos, isto é, 80% da nota. Talvez, o que faltou para os 200 pontos neste caso foi algo mais detalhado e original, já que campanhas já são realizadas pelos governos. Quando pede-se uma solução para um tema de redação que já é uma resposta à sociedade, o candidato deve ser mais criativo (nesta parte a criatividade é importante) para, realmente, propor algo novo, com grandes chances de dar certo. No caso da Lei Seca, que está relacionada com graves acidentes de trânsito, campanhas mais duras e realistas, com a participação de vítimas de acidentes, de atropelamentos, contando suas histórias em treinamentos para novos motoristas e para aqueles que tiveram suas carteiras apreendidas, aliadas às penas mais severas podem funcionar melhor, dentre outras possibilidades. Além da questão da intervenção social, pensamos que para esta redação chegar aos 1.000 pontos, faltou um pouco mais de argumentação na questão de que a Lei Seca precisa ser melhorada e deve estar alicerçada em uma estrutura de fiscalização e punição mais eficiente. Por meio de sua leitura, podemos concluir que não é tão difícil atingir uma nota acima da média no Enem, pois este texto é simples, claro e objetivo. Devemos reparar, também, na letra legível do candidato, na obediências às margens da folha definitiva de redação e na limpeza da escrita, o que demonstra organização, planejamento e calma ao transcrever o rascunho, além de facilitar a correção por parte dos corretores.

Por onde começo a estudar para o Enem?

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Por onde começo a estudar para o Enem? Posted: 16 Apr 2014 11:31 AM PDT Preparar-se para um exame tão importante como o Enem não é nada fácil, pois exige muita dedicação e empenho por parte do candidato. Caso ainda não tenha iniciado seus estudos e esteja perdido, principalmente por não saber por onde começar, este artigo é para você. Primeiramente vale destacar que o edital deste ano ainda não foi divulgado. Entretanto, como a tendência é de termos poucas (ou nenhuma) mudanças, podemos tranquilamente utilizar informações do Enem 2013 para dar os rumos nos estudos. Vamos as etapas para que você pare de patinar e comece a estudar de fato: 1 – Conheça as competências e habilidades que o exame exige. Só de conhecê-las irá ter uma boa ideia inicial da forma da maneira que o Enem aborda os conteúdos. (Clique aqui para conhecê-las) 2 – Veja os conteúdos propriamente ditos. Essa etapa é muito importante, por motivos óbvios. A partir dessas informações você já poderá se organizar para saber quais matérias deverá dar mais ênfase. (Clique aqui para saber o que cai no Enem). 3- Separe o material que dispõe e comece a providenciar aqueles que ainda não tem em mãos, como livros, apostilas, anotações de aulas, etc. Uma dica muito interessante aqui é a busca pela internet. Afinal, qualquer assunto, de qualquer área, pode ser encontrado em sites especializados. Agora que já conhece os conteúdos que podem aparecer no dia da prova e já tem em mãos boa parte da teoria, não tem mais desculpas. Mãos à obra. Apenas não se esqueça que parte do seu tempo dos estudos deve ser dedicado com foco na realização de exercícios, pois ler a teoria não fixa os detalhes mais importantes dos assuntos estudados naquele momento. É preciso praticar muito. E quando pensamos em exercício, uma das maneiras mais eficientes é ter em mãos as provas anteriores resolvidas e comentadas por professores. (Clique aqui para obter esse material). Essas são as etapas. É evidente que muitos estudantes já iniciaram sua preparação. Mas não desanime pois ainda dá tempo!

3 filmes para você assistir antes do Enem

3 filmes para você assistir antes do Enem Posted: 14 Apr 2014 12:52 PM PDT Se você está entre os milhões de estudantes que prestarão o Enem deste ano, já deve saber que a dedicação e o foco são fundamentais para conseguir manter um bom ritmo nos estudos. Apenas tome cuidado com o estresse, um dos maiores inimigos do vestibulando! Assim sendo, não esqueça de descansar a mente! Saiba que o lazer faz parte de um cronograma eficiente de estudo. Entretanto, se um dos seus hobbies é assistir filmes, que tal aproveitar e assistir filmes que podem conter informações relevantes? Pensando nisso, separamos 3 filmes que tratam de temas que podem aparecer no Enem. Assim, você descansa e estuda ao mesmo tempo! Invictus – 2009 Estrelado por Morgan Freeman, este excelente filme retrata um período do governo de Nelson Mandela, um dos líderes mundiais mais importantes da história. Mostrando muita sabedoria política, Mandela utiliza a realização da Copa do Mundo de Rúgbi, esporte desprezado pela maioria negra do país, como arma na resistência contra a segregação racial (Apartheid) e unificação da Africa do Sul. Olga – 2004 Dirigido por Jayme Monjardim, este filme brasileiro foi inspirado na biografia escrita por Fernando Morais sobre a alemã, judia e comunista Olga Benário Prestes. Uma trama bastante triste pois retrata a vida da militante, desde sua difícil juventude em Moscou, quando foi encarregada de acompanhar Luís Carlos Prestes ao Brasil para liderar a Intentona Comunista de 1935, até sua morte no campo de concentração de Ravensbrück onde é executada na câmara de gás. Tempos Modernos – 1936 Diversos professores utilizam esse filme em sala de aula. Assim, talvez você já tenha assistindo. Se ainda não viu, pode ter certeza que vale a pena. Neste clássico do cinema mudo, o genial Charles Chaplin faz uma dura (e ao mesmo tempo engraçada!) crítica aos maus tratos que os empregados passaram a receber depois da revolução industrial. Essas foram nossa dicas de filmes que podem, além de proporcionar momentos de descanso e lazer, aumentar seus conhecimentos para o próximo Enem. Que tal aproveitar o feriado que se aproxima? Em breve, traremos mais recomendações.